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一、关于我们的核心课程音乐素养课和“小三门”中高考课程。
在三年课程不断升级的基础上，今年我们开始进一步修订。在集中《儿童视唱练耳教材》、《中国音协音乐素养考级教程》等权威教材，结合我们三年多的教学成果、经历和经验，老师们一次次开会进行课程研讨，不断打磨课程，进一步进行制订和提升，不断提升课程竞争力。
此次修订，充分考虑到孩子们的生理特性和课堂反应，对于听音、识音进行更高要求。希望不仅在孩子听音的敏感期达到听音的效果，而且会识谱、识音，对学琴真正起到良好的作用！我们细化学习阶段，明确教学目标和内容，在24节课进行考试。其中，如果表现较好的班级 ，可以提前一个月结课，学的不够扎实的可以晚一个月结课。
同时，我们的中高考小三门课程取得优异的成绩，另业界刮目相看；各种乐器专业课更是牢牢站在第一梯队的位置。
甚至在2020以后的疫情期间，我们坚持线上学习，坚持课程汇报，让家长们知道孩子们学了什么，老师教了什么，孩子们掌握了什么。效果非常好！今年将进一步坚持课程汇报制度。
二、继续加大师训，提升教师的教学水平，更加重视老师们的教学能力。
我们不惜重金派老师外出学习培训，学习铃木等教学法，并对所有老师进行汇报和转培训。同时，面向全国招聘优秀教师，在各大音乐学院及交响乐团选择精专业、会教学的优秀老师充实我们的队伍。通过轮训和教学研讨，努力使每个老师都成为教学能手。当然，每个老师也都是我们挑出来的，无论自身讲课能力，还是专业能力，都有一定的实力。但是，打铁还需自身硬，通过不断提高教学能力，打造队伍的核心竞争力！
三、强化师德教育，让老师们充满爱心，提升责任感。
作为首席艺术指导，韩老师等学科带头人本身就是省高校教师资格证的评委，也就是高校老师的老师，对讲课有着充分的认识和体会。
不是每个人都能站在讲台上，老师们要有充分的准备，充足的知识，充满的爱心，以及授课的教学法，才能真正达到“授业、解惑”。必须强调并牢记，作为老师，应以师为责，有教学，孩子们有收获，不耽误孩子们，才是师者而为！
四、以终为使，打造以结果为导向的教学模式。
今年春节之后，我们每周坚持“师训”，将核心教案进行教学研讨，从“视唱练耳”的角度、儿童上课的趣味性和接受性的角度、音乐欣赏的曲目角度，进行专业性的碰撞，让老师们更加明确教学的目标，并将此贯彻到日常的教学中去。
在年末我们又搞了孩子们的专业汇报。每个孩子们通过演奏，感受舞台，增加临场锻炼。每个孩子演奏之后，点评每个孩子！孩子们很高兴，很有成就感！
陌上花渐开，希望次第来。今年是我们建校第九个年头，我们共同度过了风风雨雨，度过了最艰难的时刻，取得了瞩目的成绩，师生们共同成长。 2023年，我们将和家长们，孩子们共同努力，狠抓教学质量，提升教学效果，再创音乐学习的新辉煌！
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