中国由于传统记谱法(工尺谱)的原因，为单旋律音乐线条;五线谱也由于记谱法的原因，则发展了和声的音乐，扩充了声音的复合感。在当今全球信息融通的情况下，音乐成为共同的语言。而中国由于文化的历史原因，中国人在“和声”的感觉，以及对西方音乐的理解上差强人意。其中，幼儿时期对音乐感受的培养将会影响其终身。

　　一、我们不是为教乐器而学乐器的机构，我们以孩子的综合音乐素养开发为目标

　　据国际儿童音乐能力的培养和调查表明，3-9岁是儿童进行绝对音高训练的敏感期。这一时期进行一定的科学系统训练，一般孩子是完全能够建立绝对音高的感觉的，12岁以后这种能力的培养成功的机会就会很小。由此，我们将以科学的方式开发孩子们的音高感，与此同时让孩子学习多声部的视唱，在开发音准的基础上进入多声部，将改善中国人的单声部概念，而在孩子们的音高敏感期内，效果将会是惊人的。

　　二、我们研究了“柯达伊教学法”和“奥尔夫教学法”，将科学的学习方法以生动有趣的教学模式贯穿其中。将音乐的线条，节奏的复合，音乐的元素等因素以简单、明了的方式进行表述。我们希望，孩子们不仅要爱上音乐，还要“听懂”音乐，理解音乐。这样，不仅会对于今后的音乐欣赏打下基础，而且对于演奏奠定了良好的“输入”，以便演奏时对于音乐的表达更加有内涵，更加有其理解力，甚至于达到音乐的“二度创作”，而这些，正是我们所致力的。

　　三、我们集结省内最好的实力派顶级教师，以打造省内顶级音乐教育为己任

　　对于教学管理，我们会在每周开教学例会，将会对课程进行统筹计划，对每次授课进行总结，并将总结发至微信公众号“弦艺舞风音乐工作室”，同时部分内容也会在“弦艺舞风音乐教育”网站(www.xianyiwufeng.com)登载,以供家长了解我们授课的理念、内容以及孩子们的掌握情况。我们还将在每学期搞教学汇报演出，为孩子们提供高质量的舞台表演机会，同时也是将我们阶段性教学成果进行呈现。

　　我们喜欢音乐，我们更喜欢孩子，我们愿意将良好的音乐概念，与孩子和家长们共享。我们虽然在走在“前沿”的教学之路，但我们也会考虑与国内传统的教学模式相结合，以使今后有志于音乐专业的孩子考学之用;我们也会从演奏的实际状况出发，制定教学内容和模式，使之更为严谨、科学，真正为音乐所用。

　　无论今后孩子们是否走上音乐专业之路，他们在这里将收获音乐的快乐，音乐将成为生活和学习的部分。正如伟大的科学家爱因斯坦而言“音乐和科学就这样在追求目标和探索动机上沟通起来,科学揭示外部物质世界的未知与和谐，音乐揭示内部精神世界的未知与和谐，二者在达到和谐之巅时殊途同归。”

　　我们以匠心对待音乐普及教育，我们和孩子们共同成长，我们会一直努力!