关于我们的教学
中国的传统记谱法(工尺谱)，为单旋律音乐线条;而五线谱则在记谱法上发展了和声的音乐，扩充了声音的复合感。在当今全球信息融通的时代，音乐已经成为共同的语言。而中国由于文化的历史原因，中国人在“和声”的感觉，以及对西方音乐的理解上差强人意。基于以上原因，幼儿时期对音乐感受的培养将会影响其终身。
一、据国际儿童音乐能力的培养和调查表明，3-9岁是儿童进行绝对音高训练的敏感期。在这一时期，针对孩子进行一定的科学系统训练，孩子们是完全能够建立绝对音高的感觉的，而在12岁以后这种能力的培养成功的机会将会大大降低。由此，我们将以科学的方式开发孩子们的音高感，与此同时让孩子学习多声部的视唱，在开发音准的基础上进入多声部，将改善中国人的单声部概念，而在孩子们的音高敏感期内，效果将会是惊人的。
二、我们采用“柯达伊教学法”和“奥尔夫教学法”，将科学的学习方法以生动有趣的教学模式贯穿其中。将音乐的线条，节奏的复合，音乐的元素等因素以简单明了的方式进行表述。我们希望，孩子们不仅要爱上音乐，还要“听懂”音乐，理解音乐。这样，不仅会对于今后的音乐欣赏打下基础，而且对于学习演奏奠定良好的“输入”过程，以便演奏时对于音乐的表达更加有内涵，更加有其理解力，甚至于达到音乐的“二度创作”。用浅显的道理讲，大厦的高度取决于底基的深度和宽度。而这些，正是我们所致力的目标!
三、对于师资，我们集结了省内最好的实力派教师;对于教学管理，我们会在每周开教学例会，将会对课程进行统筹计划，对每次授课进行总结，并将总结发至微信好友群各群，以供家长了解我们授课的内容以及孩子们的掌握情况。我们还将在每学期搞教学汇报演出，为孩子们提供更多的舞台表演机会，同时也是将我们阶段性教学成果进行呈现。
我们喜欢音乐，我们更喜欢孩子，我们愿意将良好的音乐概念，与孩子和家长们共享。我们虽然在走“前沿”的教学之路，但我们也会考虑与国内传统的教学模式相结合，以使今后有志于音乐专业的孩子考学之用;我们也会从演奏的实际状况出发，制定教学内容和模式，使之更为严谨、科学，真正为音乐所用。
无论今后孩子们是否走上音乐专业之路，他们在这里将收获到音乐的快乐，音乐将成为生活和学习的部分。正如伟大的科学家爱因斯坦而言，“音乐和科学就这样在追求目标和探索动机上沟通起来,科学揭示外部物质世界的未知与和谐，音乐揭示内部精神世界的未知与和谐，二者在达到和谐之巅时殊途同归。”
我们会一直努力!我们将一起奔跑!
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